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日本語日本文学科カリキュラム
テーマを道しるべにする
| 文学と創作 | 子供と文化 | 日本語と社会 | 出版と情報 | 伝統と現代 |
日本語日本文学科では、何を学ぶことが出来、何を学んでほしいのか。私たちからのメッセージを、5つのテーマとしました。これを道しるべとすることで、自分のストーリーを思い描き、どのキャストを選ぶのかを考えていくことが出来るでしょう。
ストーリーを考える
| 日本文学を読み解く | 絵本や童話を作る | 日本語を楽しく使いこなす |
| マスコミで活躍したい | 特技を身に付ける | など、ストーリーはすべてあなた次第! |
日本語日本文学科で、どのように学び、どのような自分になっていこうとするのか。あなたが送ろうとする短大生活を考えてみてください。それを膨らませていくのが、短大での二年間です。つぼみが徐々に大きくなるように、興味の幅を広げて自分の可能性を花開かせていきます。
キャストを選ぶ
| 13のキャスト | ストーリーを支える専門教育科目 |
|---|
50以上の専門科目から、自分のストーリーにふさわしいものを見つけ出して揃えるのは大変。そこで同じ傾向の科目を4つずつ組み合わせ、個性のはっきりしたキャストとして用意しました。この中から3つを選ぶことで、あなたのストーリーの骨格が出来上がっていくはずです。
| キャスト名 | 開講科目 | |
|---|---|---|
| [ 新キャスト ] 書物の世界を逍遥する |
図書館実習 I・II | 出版文化論 |
| ネット文化 | ブックデザイン | |
| 文学の世界に遊ぶ | 歌謡と詩歌 | 作家と時代 |
| 日本文学と世界 | 日本文学演習 | |
| 文学を究めるヒント | 漢文学 | 書道 |
| 日本語概説 | 日本文学史 | |
| 作品を創り上げる | シナリオと戯曲 | 創作の心理 |
| 文芸創作演習 | 文章と文体 | |
| 多彩な表現方法に挑戦する | マンガ文化論 | メディア制作 |
| 映像と文化 | 絵本を作る | |
| 活き活きとした日本語を話す | アナウンス入門 | ルポルタージュ入門 |
| 言葉と生活 | 話す技術 | |
| 社会をとらえる言葉 | 言語学特講 | 福祉と言葉 |
| 比較文化 | 報道と言葉 | |
| 子供の世界に入り込む | 絵本の世界 | 言葉の発達 |
| 言葉遊び | 読み聞かせ | |
| 子供と向かい合う | 言葉のきまり | 昔話とわらべ歌 |
| 子供の心理 | 児童文学 | |
| 人前で意見を発表する | プレゼンテーション論 | プレゼンテーション演習 I |
| プレゼンテーション演習 II | 情報機器利用プレゼンテーション演習 | |
| 情報機器をマスターする | コミュニケーション論 | データベース演習 |
| ビジネス文書実務 | 情報概論 | |
| 生活を演出する言葉 | ライフデザイン研究 | 日本語表現法 |
| 接遇とマナー | インターンシップ I・II | |
| 伝統文化を体験する | きものと文化 I・II | 食と文化 |
| 芸能と文化 | 書を楽しむ | |
学生の履修例
○ 図書館司書資格 取得希望者の履修例(1年生)
| 月 |
火 |
水 |
木 |
金 |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 前
期 |
1 | 図書館概論 | きものと文化Ⅰ | 絵本の世界 | 情報とコンピュータⅠ | |
| 2 | 現代文書A | 日本文学基礎演習 | 日本文学概説 | 言語学特講 | ||
| 3 | 子供の心理 | ライフデザイン総合セミナー | 図書館資料論 | 児童文学 | ||
| 4 | ライフデザイン研究 | 話す技術 | 文学と人間 | |||
| 5 | 生涯学習概論 | 図書館サービス論 | 行動と心理 | |||
| 集中講義 | ワークショップA/B | |||||
| 後
期 |
1 | 職業と人生 | きものと文化Ⅱ | 読み聞かせ | ||
| 2 | 現代文書B | 日本文学基礎演習 | 資料組織概説 | 言葉のきまり | ||
| 3 | 情報検索演習 | ライフデザイン総合セミナー | 専門資料論 | シナリオと戯曲 | ||
| 4 | 日本文学史 | アナウンス入門 | 情報とコンピュータⅡ | 報道と言葉 | ||
| 5 | 図書館実習Ⅰ | 歴史と人間 | ||||
| 集中講義 | ワークショップA/B | |||||
○ 中学校教諭二種免許状(国語) 取得希望者の履修例(1年生)
| 月 |
火 |
水 |
木 |
金 |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 前
期 |
1 | 教育学概論 | 情報とコンピュータⅠ | 日本語概説 | ||
| 2 | 現代文書A | 日本文学基礎演習 | 日本文学概説 | 言語学特講 | ||
| 3 | 子供の心理 | ライフデザイン総合セミナー | 創作の心理 | 児童文学 | ||
| 4 | ライフデザイン研究 | 書道 | スポーツA | 教師論 | ||
| 5 | くらしと日本の憲法 | |||||
| 集中講義 | 学校経営と学校図書館・学習指導と学校図書館・ワークショップA/B | |||||
| 後
期 |
1 | 職業と人生 | 読み聞かせ | |||
| 2 | 作家と時代 | 現代文書B | 日本文学基礎演習 | |||
| 3 | 国語科教育法 | ライフデザイン総合セミナー | くらしとマナー | シナリオと戯曲 | ||
| 4 | 日本文学史 | 書道 | アナウンス入門 | 情報とコンピュータⅡ | ||
| 5 | 生徒指導 | 教育心理学 | ||||
| 集中講義 | 教育実習・ワークショップA/B | |||||











